小記者優秀習作選登

　　甜蜜蜜的尋蜂旅程

　　王一宸（晉江市第二實驗小學四年1班）

　　“無論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”“蜂擁而至、招蜂引蝶、蜂腰猿背……”今天，我跟著伙伴們到鄉下開啟了一場尋“蜜”之旅。一路上，激動不已的我們將自己知道的關于蜜蜂的知識還有古詩、成語說了個遍，期待著和蜜蜂的親密接觸。

　　到了基地，聽老師科普完關于蜜蜂的諸多知識后，我更是按捺不住激動，跟著伙伴們“全副武裝”起來：厚厚的手套、專用的養蜂帽、袖套，化身成了小小養蜂人?；蛟S老師覺得這“身體的武裝”還不夠，又加塞了一連串的知識，“蜇了人的蜜蜂為什么會死掉？如果被蜇了要怎么辦呢？”讓我們的大腦也全副武裝起來。

　　沒走幾步，一個個大箱子映入眼簾，一只只工蜂“嗡、嗡、嗡”地飛來飛去，一派熱鬧的場面。面對此情此景，我一個箭步沖了過去，可有伙伴嚇得瑟瑟發抖，不敢向前一步。很快，真正的蜂農來了，令人驚奇的是他的裝扮：短衣、短褲、一雙破拖鞋。我一臉問號：這該不會是“山寨版”養蜂人吧？養蜂人朝后面的同學揮手示意：“小朋友，不用害怕！”接著，蜂農老練地搬開層層包裹的箱子。我探了探頭。“哇！原來長這樣子??！”蜂箱里面豎放著幾塊板，里面是蜜蜂建的六角形結構的小屋；雖然經常在書上看見，但當見到蜂巢真面目時，還是不免驚嘆。

　　“蜂后比其它蜜蜂更大，住在底層。”一旁的老師繼續介紹起來。突然，蜂農提起一塊板，一直特別肥大的蜜蜂從蜂群中擠了出去。“就是這只！”蜂農指著說道。“這承擔著繁殖后代重任的蜂后果然不一樣啊！”我感嘆道。接著，我們又尋找起那些要從蜂巢中出來的小蜜蜂。那些裝著蜂蜜和小蜜蜂的小房子都被蜂蠟這扇門給關在里面了，很難分辨，但經驗豐富的蜂農還是很快就找出了一只“破巢而出”的小蜜蜂。我仔細一瞧，也有了新發現，直嘆道：“蜜蜂的世界可真是太神奇了！”

　　沒等我感嘆完，蜂農又用他那粗糙有力的大手提來了一個大箱子。見我們疑惑不解，老師說道：“這個是專門把蜂蜜分離出來的工具。”蜂農話不多說，拿來兩排蜂窩放入里頭。我一下子恍然大悟，原來這是要借助快速運轉的外力把蜂巢里的蜜“甩”出來。我握著轉把的手瘋狂轉了起來，桶底的蜂蜜也噌噌噌地不停往上漲。最后，大家品嘗起甜津津的蜂蜜水，咀嚼蜂巢感受蠟的存在，參觀蜂巢現場提煉出的蜂蠟，用純天然的蜂蠟做唇膏……

　　這是一次甜蜜蜜的尋蜂之旅，也是收獲頗豐的尋蜂之旅！

　　指導老師 莊月婷

　　水果牌健康“煙”

　　許毓芯（晉江安海橋頭中心小學五年1班）

　　我的爸爸工作認真，待人熱情，美中不足的就是愛抽煙。每天下班一跨進家門，就點燃一支煙，然后坐在沙發上“吞云吐霧”了，搞得整個房間烏煙瘴氣。自從爸爸加入了煙民隊伍以后，身體就不如以前了：臉色被折磨得蠟黃，潔白的牙齒蒙受了“不白之冤”——黑黃，連夾煙的兩根手指也黃黃的……最讓我擔心的是他那一年四季從未間斷的咳嗽聲。看著爸爸日漸消瘦的身體，我焦急萬分，一心想著幫他戒煙。

　　在一次偶然的機會，我發現爸爸很喜歡吃水果。只要他的面前擺有水果，他吸煙的次數就會明顯減少。于是，我想：“如果我能發明一種水果牌健康‘煙’，那爸爸的戒煙就有希望了。”想到這里，我心花怒放，馬上去市場的調味品店買來糯米紙，又去水果店買了爸爸最愛吃的桃子、蘋果、香蕉等水果。回到家里，我便動手制作起來：先把水果或洗凈或去皮，然后把它們切成條形狀，擺在盤子里；接著把糯米皮鋪開，再把已經切好的條形水果放上；最后拉住糯米皮的一端卷起來……就這樣一根根水果牌健康“煙”出爐了，有香蕉味、蘋果味、桃子味……看得爸爸口水直流。他猛地抓起一支，叼在口中，咬上一口，說道：“真好吃！”可好景不長，沒過多久，爸爸煙癮又犯了。他徑直走進房間尋找他自己的香煙。嘻嘻，他哪里知道，他的那些庫存香煙早已被我的水果牌健康“煙”代替了。

　　在以后的日子里，只要是爸爸手碰到的地方，都有一根根水果牌健康“煙”在等著他。有一天，爸爸對我說：“兒子，你真棒！這創意不錯，爸爸的煙癮終于被你的水果牌健康‘煙’給戒掉了。”我聽了，拍著胸脯對爸爸說：“以后您的水果牌健康‘煙’就由我全包了！”

　　“哈哈哈……”我們家的客廳里再也沒有云霧繚繞的景象了，每天都會飄出帶著水果味的爽朗笑聲…… 

　　指導老師 吳依露

　　我變成了一朵花兒

　　吳蔚（晉江市第二實驗小學三年2班）

　　中午，我正在寫作業。忽然，一陣睡意襲來，不知不覺間，我趴在桌上慢慢睡著了……

　　我從迷迷糊糊中醒來，揉著惺忪的睡眼看向四周：幾片巨大的葉子圍繞在我身旁舒展開——我變成了一朵潔白的茉莉花！我悠閑地倚著綠油油的枝干，歪著頭看著媽媽批改作業的身影。一陣令人神清氣爽的芬芳裊裊地鉆入她的鼻翼。我含笑望著媽媽，用清新脫俗的香氣陪伴著她，讓她倍覺舒暢。

　　下午，爸爸一臉倦容地回到家?？粗瞧v不堪的身影，我倚著綠葉，暗暗地散發香氣，讓他恢復精神。他用手捧起我，為我澆水、施肥。我沐浴在溫暖的夕陽下，拼盡全力地怒放，綻開樸實、純潔的裙擺，隨著晚風輕輕搖曳，以沁人心脾的芬芳加以回報。

　　每天，他們悉心地照料、栽培，讓我長出了綠得發亮的葉子和潔白的、小小的花苞。我該怎么回報呢?在他們開心時，我和著他們的笑聲，在枝頭默默地舞蹈；在他們生氣時，我吐出那令人沉醉的芳香，讓他們冷靜；在他們傷心時，我展開瓷白色的裙擺，搏他們一笑……

　　忽然，“咚”的一聲，門開了。我變回了自己。這一切像是夢，卻又那么真實。

　　指導老師 楊美亮

　　村頭邊

　　蘇已晴（晉江市第三實驗小學濱江校區四年10班）

　　望著窗外， 我又想起家鄉村頭邊的快樂情景:有清澈見底的小溪，溪邊有茂盛的小樹林，樹上有可愛的小鳥在棲息著；有碧綠的草地，草地上散落的野花，這兒一叢，那兒一簇，格外引人注目。村頭邊是我小時候的樂園，

　　在溪水里，可以看見小魚和小蝦在那里自由自在地游來游去。如果有人站在溪邊，小魚倏地一下溜走了。一會兒工夫，又來了一群魚兒。有的小魚成群結隊地游來游去，有的小魚獨自在那兒游，時而探出頭來吐個泡泡，時而在一塊小石頭蹭一蹭，時而像箭一樣沖過去。

　　春天，風伴著花兒、小草舞蹈；夏天，樹木茂盛像一把綠絨大傘；秋天，碩果累累，都藏在人們的臉上；冬天，村頭邊披上了雪白的衣裳。

　　我喜歡村頭邊，無論在什么時候，什么季節，那里都有一道美麗、迷人的風景。它給我帶來了想象，帶來了快樂，帶來了許多美好的回憶。

　　指導老師 陳欣蓉

　　我戰勝了自己

　　吳桐（晉江龍湖陽溪中心小學三年2班）

　　今天，陽光明媚，我想：一定有一件好事在等著我，畢竟這是我參加夏令營的第三天。

　　時間過得飛快，一轉眼就到了下午。教官領著我們坐上了上山的車，一路上兩旁的風景被我盡收眼底。不知不覺中，車子沿著山路越開越高。我想：我們要去玩高空游樂項目嗎？可是我怕高呀！想著想著，我們就到了山頂。哇！如果我站得再高一點，手一伸就能抓到那像棉花糖的白云了。可是，教官指了指旁邊的橋說：“同學們，今天我們要走玻璃橋。”一聽到“玻璃橋”這三個字，我的耳旁傳來了許多歡呼聲，而我的心卻在小鹿亂撞……

　　我忐忑不安地套上鞋套。沒想到剛走一步，我就被嚇哭了。“想讓我走玻璃橋，還不如把我的頭擰下來。”教官似乎猜出了我的心思，開始鼓勵我：“你不要看下面，你看天空就好了，你看今天的天氣多么好啊。”隨后，教官牽著我的手，開始一步一步地引導我走向前方。我先是哭著拍完了一張集體照，再擺著一張臭臉拍了張個人照。拍完照，我不光哭累了，腳也直哆嗦?？墒?，教官居然又拉著我朝前方，也就是令我最絕望的方向走去。我一下子慌了起來，站在原地遲遲不肯走。最后還是教官牽著我的手，引導我走向觀景臺。當我站在觀景臺時，我看到了綿綿不絕的山峰，四周種滿郁郁蔥蔥的茶樹，天空時不時飄來幾片云，鳥兒也在自由地飛翔。我心想：這難道就是“勝利者的獎品”嗎？

　　我和教官又走了一小段路，可是，教官卻想讓我坐在玻璃上。我的臉上寫滿了恐慌和抗拒。教官卻溫柔地牽著我的手，自己先坐了下來，然后讓我慢慢地蹲下來，坐到他的腿上。后來，趁我不注意，他慢慢地把腿移開。這次，我不但沒有再大哭一場，還和教官玩起了游戲……不知不覺中，我好像克服了恐高癥。

　　?。∥覒饎倭宋易约?。

　　指導老師 邱麗貞

　　書籍伴我行

　　柳芮昕（晉江市第三實驗小學橋南校區五年2班）

　　天下萬物，無奇不有?？捎姓l能讓我們與古人對話，與智慧攀談？唯有——書籍。

　　在小學低年級時，媽媽常對我說：“你想要有文采，讀書是最好的捷徑。”可那時的我每次聽媽媽講這些，都是左耳進右耳出。直到一本書的出現——《鼴鼠的月亮河》以生動有趣的語言講述了鼴鼠米加心懷夢想離開家鄉，然后結識了魔法師咕哩咕、烏鴉紅辣椒和黑炭等好朋友。在和他們相處的日子里，米加漸漸長大。在幫他們戰勝敵人時，米加找到了自信，最終通過努力，也實現了自己的夢想。這本書讓我受益匪淺。從那以后，書像有一股神奇的力量吸引著我，我愛上了看書，一有時間就投入書籍的海洋中。

　　到了小學高年級，我的視野投向了各種古今中外的名著。走進《三國演義》，東漢末年三國鼎立的宏偉篇章震撼了我；走進《水滸傳》，梁山泊108位好漢的英勇讓我備受感動；走進《西游記》，我感受到唐僧師徒四人西天取經的不易；走進《紅樓夢》，感受大觀園里的兒女情長……在閱讀名著的過程中，我感受到了先輩們的偉大智慧，懂得了為人處世的道理。每每在深入閱讀時，我總有一種身臨其境的感覺。我佩服魯智深的義氣忠誠，也對他粗魯莽撞嗤之以鼻；我敬仰哥白尼孜孜不倦的科學精神，也對他最終的下場感到悲哀；我贊嘆保爾堅貞不屈的鋼鐵精神，又對那些身處戰亂的人們深感同情。

　　讀書前，我是一只任性的小鳥，不肯飛向藍天；讀書后，我是一只雄鷹，書籍的天空任我翱翔。書籍教會了我堅持，教會了我取舍，教會了我剛強。成長路上與書籍相伴是我人生的幸事，愿每個人的成長路上都有書香相伴。

　　指導老師 許婷婷

　　可愛的“小姑娘”

　　陳姝妍（晉江安海成功中心小學四年4班）

　　媽媽送了我一份特別的禮物——一群可愛的小家伙，跟一根毛線差不多大，淡淡的白色，身上點綴了兩排黑黑的小點，身子一節節的，扭著小腦袋。沒錯，這就是我的心愛之物蠶寶寶。

　　我的蠶寶寶太可愛了。我每天最享受的就是靜靜觀賞它的時刻。蠶寶寶一天能吃掉三四片桑葉。它們用雙腿抱住桑葉的邊緣，撅撅小鼻子，一張小嘴巴沿著桑葉邊緣迅速地嚼了起來，桑葉的邊緣馬上被蠶寶寶啃成各種形狀。它們吃得津津有味，發出“沙沙沙”的聲音，仿佛是一首美妙的樂曲。我做了個實驗，故意拿了一片菜葉蓋在桑葉上面。它那靈敏的鼻子馬上就辨別出來，只見它東張西望，小嘴巴好像在嘟囔著：“我不要吃菜葉，不吃，不吃。”我瞬間被它那模樣逗得哈哈大笑。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠶寶寶到了它們生命中最艱難的時刻——結繭。這一天，我正在發呆。“孩子，繭已經成形了。”媽媽喊道。我立刻沖過去，一個潔白完美的繭呈現在我的眼前。我不敢相信我的眼睛：一層仿佛如布編織而成的，表面上裹著毛茸茸的絲構成了一個橢圓形的繭。這小小的生命讓我見證了成長的力量。

　　我親愛的小蠶蠶，你不僅是一只小動物，也是我的心愛之物，是你一次次刷新我的認知，讓我收獲了不少知識；你那勇敢堅忍的意志讓我見證了成長的力量！

　　指導老師 柯惠娟

　　侃“葉子”

　　葉宸雨（晉江安海成功中心小學四年3班）

　　一雙炯炯有神的大眼，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻子嵌在上面。她一笑春風愜意，她一哭驚天動地，她就是咱們班的一片“葉子”。

　　侃“葉子”，我們先侃一下“葉子”這個名兒的來歷：三年級的一次體育課，“葉子”和她的伙伴正你追我趕地游戲。突然，一個伙伴叫了起來：“葉子！葉子！”這一下，大家都來趣了，也跟著叫：“葉子！”于是，“葉子”誕生了。

　　對了！我們還得介紹一下她每天早晨的“必修課”——美容!她早上一骨碌起床后的第一件事，就沖到洗手臺，先稀里嘩啦地洗把臉，接著，又是抹大寶，又是抹防曬霜，還要往頭上夾夾子……忙得不亦樂乎。

　　“葉子”愛畫畫。有一回，“葉子”的紅色彩筆用完了，畫得正高興的她發愁了！突然，她靈機一動，想到一個“好”主意。趁媽媽不注意，偷偷把口紅拿出來，涂抹在她的畫冊上。媽媽覺得她安靜得不對勁，便神不知鬼不覺地走到她身后一看。“你，你，你——”“葉子”發現情況不妙，想轉移媽媽的注意力，指著窗外喊：“媽，下雨了，趕緊收衣服去！”她媽媽咬著牙沖去陽臺抄來一個衣架，悲傷的故事開始了……

　　哦！對了！差點忘了告訴你們，這個調皮搞蛋，還愛臭美的“葉子”，就是我！ 

　　指導老師 蔡雅蓉

　　寫好一筆一畫

　　曾嘉軒（晉江金井毓英中心小學四年4班）

　　記得剛開始學寫字時，我因為比較好動，握筆握得直手抖，寫出來的字連丑都不算，感覺輕輕一晃就會散架。后來，雖然我的手不抖了，但因為沒有從小練好字，寫起字來丑先不說，連寫出起筆、頓筆都難。我不禁自愧弗如?，F在，我的字已經在老師的幫助下逐漸好了起來，筆架牢固了，有起筆、頓筆了。不過，我依然得好好練字！

　　寫好字很關鍵，不然，會鬧出大笑話的！

　　有一次，我像往常一樣走路去學校。天空陰沉沉的，時不時傳來隆隆的打雷聲，像是有千軍萬馬在攻城。頓時，潮水般的雨點像士兵突破大氣層，落在大地上，發出響亮的噼噼啪啪聲。我連忙躲進一旁的雨棚，焦急地等了起來。時間一點點過去了，眼看就要遲到了，我只好用電話手表給媽媽發了條消息。由于平時寫字馬虎，竟把“傘”寫成了“命”。于是，媽媽看到的消息是這樣的：“媽，現在下雨，我沒命（傘），您把命（傘）送來一下。”媽媽一看，嚇得魂不附體，連忙回復：“兒子，怎么成這樣了？”我一頭霧水，仔細一看，才發現了其中的問題。我哭笑不得，趕緊解釋一下。

　　中華上下五千年，金文、小篆、隸書……每個字、每個筆畫，都是文字進化史的精髓。我們一定要把這一筆一畫寫得端端正正，傳承漢字血脈，維護中華文化！

　　指導老師 施雅真

　　美術小天才

　　張明晞（晉江內坑中心小學三年4班）

　　說到“美術小天才”，那不就是我的好朋友小琳嗎?

　　她長著一雙水汪汪的眼睛，一對像彎月一樣的眉毛，一張圓嘟嘟的小臉蛋，可漂亮了。

　　在我上幼兒園時，我們就成了好朋友。后來，我們知道了對方的興趣都是畫畫和做手工。于是，我們每天下課就會一起畫畫。直到有一天，學校要辦一個小畫展，我們班張老師就讓幾個人回家各自畫一幅畫，其中就有小琳。畫展當天，我們要給自己最喜歡的一幅畫投票。當我來看小琳的畫時，驚喜地發現她得到283票。

　　還有一次，老師和顏悅色地說:“小朋友們，今天布置一個手工作業，就是回家和朋友或爸爸媽媽們一起做一朵你們喜歡的花。”老師一說完，小琳就決定和我一起搞定這個特別的作業。我們用粘土做了一個向日葵，老師還表揚了我們呢!

　　這就是“美術小天才”——小琳，她的美術作品總能受到別人的贊許和老師的表揚。 

　　指導老師 曾鳳鴻