15歲高中生7分鐘手繪交通規劃圖 希望改變濟南擁堵現狀

　　7分鐘手繪濟南立體交通規劃圖，一個半月，設計出未來濟南城立體交通新規劃，山東省實驗中學高一學生隋兆旭，憑著自己“活地圖”的本事，不僅驚艷了全校師生，更想著通過設計全新立體交通新規劃，改變濟南擁堵現狀。

　　值得注意的是，從4歲開始畫地圖的隋兆旭，全國地圖單憑記憶，基本能夠細化到重要縣市的主要干道，世界地圖甚至能夠精確到部分國家的一級行政區劃，超強記憶力與方向感，也讓他在剛剛過去的全國地理奧林匹克競賽中獲得銀獎。

　　手繪交通圖布局精確

　　幾天前，一張學生手繪濟南城地圖的圖片流出，通過圖片不難看出，西至繞城高速，東至高新區，北到黃河，南臨南山，其間各主要道路、高架橋走向甚至是每個區域的路網布局都能夠清晰可見。更讓人難以置信的是，這張圖全部手繪，且出自一位15歲高一學生之手。

　　12月27日下午，記者在省實驗中學見到了這幅手繪圖的主人公——隋兆旭。談及手繪立體交通圖，他顯得有些不以為然，在他看來這不過是研究性學習課的一個內容，而繪制這張圖不過花費了10分鐘，一個課間的時間罷了。

　　隨即，一張A4大小的白紙，一支普通黑色簽字筆，不需要標尺，隋兆旭現場繪了一張省城交通圖?！拔鬟吘蛷睦@城高速開始吧。”說罷，東西兩側的架構已經顯現，而市中心的塊狀布局，也已躍然紙上，所有主干道的名稱也全部標注清晰，就連黃河的市內走向也能夠做到準確表現。最終，從落筆到成稿不過7分鐘時間，即便如此，隋兆旭仍然重申，“這仍是一個大概，若要細致其實可以精確到每一條路，甚至是細致的結構?！彼f。

　　希望改變“堵城”現狀

　　今年9月隋兆旭走進了省實驗中學，作為一名高一新生，研究性學習課，“到底確定什么主題？”隋兆旭回憶，起初六名同學一起，“嘗試去改變一下濟南道路格局，換句話說，希望破解‘堵城’困局?！?/p>

　　于是這位地圖王與小組其他同學一起集合了電子地圖的擁堵數據，并制作出一張“濟南城擁堵數據圖”，然而這只是開始。對于4歲起開始研究地圖的隋兆旭來說，省城的每個方位，每個地區的交通格局都已經印在了他的腦海中。

　　總的來說，濟南市東西主干道要多于南北，同時在城區，路網過于密集，部分地區塊狀路網或者不規則路網較多，而這種路網設計本身并不利于大車流量條件下的通行，反而環線或者放射狀布局更適合大城市的交通架構。

　　于是，經過一個多月的調研，以及在繪制大量交通圖研究的基礎上，六個孩子設計出了全新的省城立體交通規劃圖。

　　這張最終成型的立體交通規劃圖上，在手繪路網的基礎上，又用不同顏色的線條標識出各類交通規劃的不同設想?！氨热?，我們對順河高架進行了改造，市中心的部分區域進行了東側的環狀設計，還增加了東西兩側的高架設計，同時增加了高層高架的設想。”隋兆旭介紹說，這張規劃圖雖然只是初步構想，最終卻有望通過學校老師作為提案帶上市兩會。

　　4歲開始手繪地圖

　　其實，就連隋兆旭都記不得第一次嘗試描繪地圖的樣子?！爸宦牸依锶苏f，恐怕是4歲，那時家里都是水泥地，偶爾拿出一張地圖就用粉筆在地上一點點的描摹著?！边@樣日子長了，濟南市地圖、全國地圖再到世界地圖，都成了這個幼兒園孩子的作品。

　　也就是小學三年級那年，隋兆旭在不借助任何外力的情況下，單憑印象，便能夠熟練地畫出一張世界地圖，“雖不敢說過分精確，但是能夠具體到部分國家的一級行政區劃。”而在中國版圖上，包括河南蘭考、山東青州、諸城等縣城其具體布局與主要干道都能清晰繪出。

　　畫圖學史過目不忘

　　恰是憑著“活地圖”的本事，入校之初便震驚了全班所有學生。那是節歷史課，涉及古希臘、中東、歐洲歷史，隋兆旭二話不說，拿起粉筆在黑板上畫了起來，歷史變遷通過一張黑板畫表現出來，精確方位，當時的確切國家劃分等等。這也讓“活地圖”的名號一直伴隨這位15歲高一學生左右。

　　“畫圖學史是我學習的辦法，直到現在還會通過手繪歷史的方式，將幾個朝代的更替通過縱橫軸的表現形式，明確標識出各個時期的大事記，只不過，這不僅僅是兩根縱橫的軸線，而是一個通過地理學知識表現出來的過程罷了?！彼逭仔裥ρ裕赡芤彩强恐约簩Φ乩淼貓D過目不忘的本事，加上從小到大默畫地圖，雖然不過高一，但是通過自學高年級地理以及大學自然地理的相關內容，在今年的全國地理奧賽上捧得銀獎。

　　“也許我并不全面，但是未來仍希望通過自己這個‘活導航’真正能為生活了15年的這座城做出合理規劃。”他說。(朱紫瑛)