用長征精神引領青少年學生成長

　　長征精神中蘊含的革命理想主義、革命現實主義、愛國主義、艱苦奮斗作風、革命集體主義和革命英雄主義的精神內涵，以及彰顯的凝聚向心價值、感召激勵價值、規范導向價值、教育塑造價值，為青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀指明了方向。

　　今年7月18日，習近平總書記在寧夏將臺堡參觀三軍會師紀念館時強調：“我們要繼承和弘揚好偉大的長征精神。有了這樣的精神，沒有什么克服不了的困難。我們完全有信心有決心有恒心實現中華民族偉大復興的中國夢?！睂崿F“兩個一百年”奮斗目標是新時期的長征，我們要繼續弘揚長征精神，特別是要用長征精神教育引導青少年健康成長，努力書寫本世紀新長征的壯麗詩篇。

　　長征精神是中國共產黨人革命風范與中華民族精神的高度融合

　　偉大的長征鑄就了偉大的長征精神，這就是“把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”長征精神，是中國共產黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族精神在革命時期的集中體現，是保證中國革命事業不斷勝利的強大精神力量，它的每個音符都具有撼人心靈、催人奮進的歷史神韻。

　　長征精神是中國共產黨人革命風范的生動反映。長征路上的環境異常惡劣，但紅軍將士依然堅守著革命必勝的信仰和為工農大眾翻身求解放的崇高理想，以卓越的勇氣展現了共產黨人頑強的生命力和無堅不摧的戰斗力，把一不怕苦、二不怕死的革命英雄氣概發展到了前所未有的高度。長征中召開的遵義會議是中國共產黨獨立自主地解決中國革命問題的開端，體現了中國共產黨人敢于沖破教條主義束縛，一切從實際出發，堅持走自己道路的求實創新精神。長征期間，各路紅軍自覺堅持在長征大局下行動，密切配合，協同作戰，有力地詮釋了顧全大局、精誠團結的革命精神。長征途中，紅軍所到之處，紀律嚴明、秋毫無犯，積極宣傳北上抗日方針，認真執行黨的民族政策，幫助群眾建立革命政權，充分體現了黨領導的紅軍對為民服務根本宗旨的踐行。

　　長征精神是中華民族精神在革命時期的集中體現。自古以來，中華民族積淀和形成了百折不撓、頑強拼搏、自強不息的民族品格和以愛國主義為核心的民族精神。紅軍長征正值中華民族生死存亡之際，中國共產黨人以謀求國家獨立和民族解放為己任，將中華民族的根本利益看得高于一切，率先高舉抗日救國的大旗，并把這種深厚凝重的民族大義轉化為紅軍指戰員不畏艱難險阻、不惜付出一切犧牲的英勇行動。長征精神所體現的這種為民族不畏艱險、不怕犧牲、艱苦奮斗的民族使命感和歷史責任感，正是中華民族精神的生動展現。長征精神是中華民族精神在革命斗爭中的傳承、錘煉和升華，給民族精神注入了新的時代元素。

　　長征精神是保證中國革命事業不斷勝利的動力源泉。遵義會議是長征從被動到主動、從連續失利到踏上勝利坦途的轉折點。遵義會議破除了“左”傾教條主義，在事實上確立了實事求是思想路線在全黨范圍內的指導地位，解決了革命過程中具有決定意義的軍事和組織問題。遵義會議后，黨和紅軍的精神面貌煥然一新，展現出強大的生機與活力，革命形勢向好發展，取得了一系列戰役的勝利，扭轉了長征初期的被動局面，最終成功完成紅軍戰略轉移的偉大任務。其后，在長征精神基礎上繼承、弘揚和發展起來的延安精神、西柏坡精神等革命精神，繼續鼓舞和激勵著中國革命不斷從勝利走向勝利。

　　長征精神是促進青少年學生健康成長的寶貴精神財富

　　習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會講話中指出：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”時隔兩月，習近平總書記在考察北京八一學校的講話中強調：“要實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。”青少年是國家的未來，承擔著繼承和發揚革命傳統和民族精神的責任，承擔著創造繁榮社會的歷史重任，承擔著實現中華民族偉大復興的光榮使命。

　　然而，隨著社會轉型、經濟轉軌、西方價值觀念的滲透和網絡等新興媒體的興起，青少年對歷史文化和革命傳統精神并不熟悉甚至淡忘，少數人甚至曲解歷史、“惡搞”經典。他們缺乏對歷史的敬畏、對民族精神的認同和對崇高理想的追求，缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞、顧全大局、實事求是的精神風貌。如果任由上述現象惡化和蔓延，勢必影響青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時也會影響“兩個一百年”奮斗目標的實現。

　　長征精神具有跨越時空的永恒價值，其獨特蘊意具有強烈的歷史穿透力與時代感染力，是提高當代青少年思想道德素質、培養中國特色社會主義事業的合格建設者與接班人的寶貴精神財富。長征精神中蘊含的革命理想主義、革命現實主義、愛國主義、艱苦奮斗作風、革命集體主義和革命英雄主義的精神內涵，以及彰顯的凝聚向心價值、感召激勵價值、規范導向價值、教育塑造價值，為青少年學生思想道德教育提供了生動而豐富的教材，為青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀指明了方向。在長征精神科學而行之有效的教育與引導下，青少年學生通過“做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌”，便能夠成為“心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”和“有文化修養、有人文關懷、有責任擔當的人”。

　　在青少年學生中大力弘揚和培育長征精神

　　用長征精神教育青少年學生，必須結合時代和社會發展的要求，與時俱進，不斷充實新的思想內容，探索新的方式方法。

　　弘揚長征精神要講究針對性。當代青少年學生思想狀況的主流是積極健康向上的，但也不同程度地存在一些問題。在青少年學生中弘揚長征精神要有針對性。對于青少年學生中存在的理想信念模糊問題，就要用紅軍長征中表現出的遠大的革命理想和堅定的共產主義信念教育他們。對于青少年學生中學習上不思進取、生活上鋪張浪費等不良行為，就要用長征中的艱苦奮斗精神幫助他們樹立正確的價值觀。針對青少年學生中集體觀念淡化的現象，就要用長征所蘊含的集體主義精神強化他們的團結協作觀念。針對青少年心理素質欠佳問題，就要用長征精神所蘊含的革命樂觀主義精神加強他們的心理健康教育。

　　弘揚長征精神要注重靈活性。在弘揚長征精神方面，要根據不同情況靈活運用多種多樣的形式。在課堂教學中，要精心編寫圖文并茂的反映長征精神的教材，運用多媒體展示紅軍長征中的英雄事跡，還可以播放長征老紅軍的電視訪談節目。要發揮校園文化的功效，努力塑造弘揚長征精神的校園文化，如利用校園展板、校報、廣播、手機終端等載體宣傳長征精神，鼓勵學生自主創建學習研究長征精神的社團組織。要在互聯網上建立弘揚長征精神的紅色網站，并在青少年學生中廣泛宣傳，將長征歷史資料、長征視頻、師生教學體會和長征影片等制作上網，構建方便、開放的討論和交流平臺。

　　弘揚長征精神要突出實踐性。當前，青少年學生普遍缺少社會實踐鍛煉，容易出現社會責任感、使命感不強等問題。在對青少年學生進行長征精神教育的過程中，要以開展社會實踐活動作為內化途徑。通過重走長征路、參觀長征遺址和長征紀念館、訪問老紅軍等體驗式教學方式，使青少年學生在生動的實踐體驗中學習和感受當年紅軍的優秀品德。要利用重大紀念日在青少年學生中開展主題教育活動，使他們在親身參與中領悟長征精神所蘊含的價值追求，產生思想上的共鳴，并轉化為自己的價值取向，達到內化于心、外化于行的良好效果。 (作者系中共江西省委黨校黨史黨建教研部教授)

　　《中國教育報》2016年10月20日第5版