“規避”禁令套路多 泉州明令禁止補課個別教師被處理

-★各方觀點

-市場需求旺盛 導致屢禁不止

-泉州市教育界業內人士和專家分析，學生補課需求旺盛導致補課市場潛力巨大，再加上禁令落實過程中的監管不足和違規成本較低等，使得有償補課的情況屢禁不止。

-“一部分家長想通過補課讓自己孩子成績提高，另一部分家長看到別人家的孩子補課了，擔心自己孩子不補課會落后，還有人擔心自己孩子不找老師補習，會惹老師不高興等。”業內人士鄭先生表示，家長的求好心理和盲從心理很大程度上造就了有償補課的需求市場。

-市場需求旺盛，不少老師出于滿足學生需求、賺外快或者借此謀私利等想法，不惜踩踏教育部劃下的紅線，參與有償補課。鄭先生分析，在職教師參與有償補課的好壞皆有。好一點的情況是老師在補課過程中幫孩子補短板，提高成績；壞的情況就比較極端，如上課不講全、補課時再詳解，學生不來補課就給‘小鞋穿’，補課時泄漏考題等，有違師德。

-不能讓補課 成為賺錢手段

-社會問題學者肖北嬰老師認為，老師補課無可厚非，但不能讓補課成為盈利手段。補課自古有之，只是目的可能和現在的補課大不相同。“以前找老師開小灶是為滿足自己的求知欲，拓寬知識面，解決課上沒有解決的問題，而隨著高考越來越受重視，現在孩子們的補課目的只有一個，提高學習成績。”

-“我始終認為，在職老師組織學生大規模地補課是不正常的。”肖北嬰說，如果一個老師在課堂上把應該講的都講了，并且對自己的教學水平足夠自信，是不會再給自己的學生補課的，“按照大綱把該教的知識都教了，還給孩子們補些什么呢？”

-“我們要理智地看待有償補課行為，有時候不是老師要補，而是學生有補課需求。但既然教育部有了明文規定，那就要‘守規矩’?！毙け眿胝f，禁止在職教師有償補課有利于規范化管理，但下一步需要有關部門采取相應措施，幫助解決部分學生的補課需求。

-他山之石

-美國 美國通過合同約定禁止中小學教師有償補課。雖然美國各州法律規定并不完全一致，但基本上在司法判例中均嚴格規定了中小學教師業余時間不能從事有償家教。如果教師在外工作或兼職，都將面臨解聘或不續聘的處理。

-德國 德國法律認為，教師從事第二職業是瀆職的體現，要承擔嚴重后果，根據法律和學校規定，教師有償補課將被處分，并記入檔案。

-韓國 在韓國，課外補習現象十分普遍，韓國政府先是完全禁止補習，后來推行課外學校計劃，但對公立學校教師有償補課，始終持禁止態度。

-行情看漲 “在校名師”要價高

-有償補課給老師帶來的額外收入有多少？記者與多位知情老師交流之后了解到，有人可以單靠補課月收入過萬元，但也有人分文未收。對于補課的效果，家長們、學生們則褒貶不一。有人通過補課取得了顯著的進步，也有人原地踏步，并無效果；更有人說，選擇補課除了追求好成績，還有一部分原因是害怕老師給“穿小鞋”。

-★揭秘有償補課收費行情

-理科總體比文科吃香

-“學科之間肯定會有不平衡，理科總體比文科吃香，像數學應該是最熱門的?！蓖跸＃ɑ┦鞘袇^某中學一名高三教師，曾帶過數屆畢業生。他告訴記者，僅以高中學生為例，目前許多老師補課的價位其實還是市場行為，普遍差別不大。一節課明碼標價多少錢，主要是跟開班老師所在學校的名氣和教學能力成正比，“最直觀的就是手頭上出過幾個名牌大學生”。

-相反，教師的職稱高低，家長們反而不是很看重。王希還分析，能教出學霸的老師，一般都是名師居多，這類名師較少開大班補課，要找他們補習，可謂是“千金難求”。

-一周開3個班 月入萬元

-根據王希所了解的信息，老師們通常會利用周五到周日三天時間來給學生補課，一周開設2-3個班，單次課程在2小時左右。記者粗略算一筆賬，A老師每周開設3個補習班，一個班上一次課，每班保守估計有5名學生，按照市場上的行情，教一個學生一次課可收取80元左右的費用，這就意味著，A老師每班有400元左右的收入，一周可賺取1200元，一個月下來便可有4800元的額外收入。

-“有些老師的住宅面積大，能容納的學生多，一個班可以教一二十人，這個收入就更多了。”王希說，他認識一位老師，每周開班3次，每個補課班至少15名學生。如此粗略算下來，這名老師一晚上的收入就抵得上其他老師一周的“辛苦”，月入至少14400元，這還只是保守估計。

-“一對一”教學收費高

-市區一家培訓機構的課程顧問介紹，針對高中補課，他們有小班教學和一對一補課，小班6到8人，單科15節課2700元。一對一的價格就是2小時376元。如果是在校老師授課，機構給予的課時費會更多。

-記者走訪多家機構了解到，各機構課程定價略有差別，針對高中補課，多打著“針對性更強，更有效果”的宣傳口號，提倡家長報名一對一的補課形式，一節課通常2個小時，費用根據年級不同有所區別，每小時在150元至200元之間。

-王希說，這類“一對一”的補課，針對性強，收費自然“水漲船高”，但不少老師不愿意做。“一對一教學，老師要付出更多的精力，同樣的時間里，收入還不如小班、中班教學，不劃算。”