高考最后兩個月怎么拼？ 一線名師為你“出謀劃策”

　　物理

　　楊光福(僑聲中學高三年物理老師、中學高級教師)

　　試卷分析

　　結構穩定，突出主干。試卷結構與近年來全國卷I保持高度一致，試題命制符合高中物理課程標準和考試大綱說明的要求?；乇芷?、怪、繁題，突出對物理基本規律、物理常規模型等主干知識的考查。

　　回歸本源，凸顯能力。充分利用教材，挖掘資源命題，指引復習方向，比如第15、19、24題等。無論試題考查內容還是試題的形式，都顯得常規，但是對解題所需的分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力，還是顯示有較高要求。

　　基本實驗，誤差分析。第22題考查基本儀器的使用(讀數)和實驗原理，比較簡單；第23題考查半偏法測電阻實驗的誤差分析，對分析推理能力要求較高。

　　沖刺建議

　　1.對照考綱，落實每一個知識點。對于物理科優等生，對物理知識點的復習應不留死角，要從本源上理解一些重要物理概念和規律的形成過程(來龍去脈)，把握其內涵和外延。對于中等生，要側重對物理概念、物理公式、物理規律、物理過程、物理模型進行辯析和應用?；A薄弱的同學，可以抓住物理主干知識，進行理解和應用。

　　2.精選練習，提高解題能力。選擇幾個知識點交匯，但起點低、有跨度的綜合性題目，或者有新的陳述方式、新的設問方式、新的知識組合、新的解法等創新的題目進行平時練習，在練習中找出理解不到位或者不熟悉的解題思路，針對這些內容進行專題探究性學習。

　　3.限時訓練，提高做題速度。眾所周知，理科綜合考試，對中上學生都是感覺考試時長不夠。那么，要如何提高做題速度呢？建議選擇中易難度題目進行限時訓練，比如要求在55分鐘內完成理綜卷中的物理試題；要求在55分鐘(優等生50分鐘、薄弱生60分鐘)內完成理科綜合21道選擇題。這些中易題目以從不同角度考查物理主干知識和基本物理模型為最佳。

　　化學

　　戴毅娟(子江中學化學教研組組長)

　　試卷分析

　　本次的省質檢試卷總體感覺不會太難、較靈活，即兼顧基礎分(例如選擇題、物構題較為基礎，三道必做題中也有部分基礎分)，同時與全國卷難度及能力要求上靠攏。

　　整份試卷主要有幾個亮點：1.讀圖能力的考查要求高，例如第13題、27題的(4)、28題；2.大膽套用部分2015年全國卷的考點對學生進行考查，例如：26題實驗題以氯化亞銅為背景與2015年全國卷I的選修(化學與技術)相同；28題的最后一空計算電流效率與2015年全國卷II的26題第2空相似。

　　沖刺建議

　　1.回歸課本，整合重要知識點。課本是高考試題最好的命題源泉，在回歸課本時，要注重課本內容與典型例題，研究高考題目與課本內容之間的關系，盡力思考課本的知識點如何具體應用到題目中去。

　　2.反復揣摩高考題。學生可對近三年的全國高考卷進行反復揣摩(其題目及答案、得分點的規律)，熟悉高考的答題技巧，了解高考的出題方向。高考題做多了，整個人的“題感”也就上了幾個層次。每周保證適量的限時訓練［選擇題7題約15分鐘，非選擇題4題(3題必做題+1題選作題)約35分鐘］，提高解題的速度及準確性。

　　3.解答過程中，注重文字表述的準確性，減少非智力失分。例如：實驗基本操作(氣密性檢驗，PH試紙使用，如何洗滌沉淀，判斷已洗滌干凈，如何判斷已沉淀完全，氣體、離子的檢驗實驗方案的描述)。

　　生物

　　何惠霞(晉江一中高三生物備課組長)

　　試卷分析

　　生物試題整體難度不大，但容易失分；題干簡潔，問題的設置直接，具有親和力，學生易入題；試卷考點分布合理。

　　試卷具有注重對基礎知識的考查、注重對“實驗與探究能力”的考查、注重對“文本信息”獲取能力的考查、注重對考生文字表達能力的考查，尤其是對文字表達所蘊含的邏輯思維能力的考查等特點。

　　如非選擇題32題第(3)小題“親代雌蠅選用處女蠅的目的”，考查學生對實驗操作原理的理解，并用文字進行表達?！疤幣墶苯滩闹形丛峒?，因而學生必需明白這一“學科術語”才能明白命題者考查的意圖，即確保該雌蠅只與題中指定的雄蠅交配。

　　沖刺建議

　　1.注重“回歸教材”?？忌谙码A段的復習中首先應扎實基礎，明確課本中的概念和生理過程；另外也要注意教材中“小字部分”“相關信息”等欄目內容的掌握與理解。

　　2.規劃好專題復習目標。專題復習主要針對高頻考點、主干知識、重點題型等，以這些內容或題型作為專題進行系統講解突破，熟練掌握各熱點題型的解題策略與方法。

　　3.提升從“文本”獲取信息的能力。在做題訓練時，考生對做錯的題目一定要做錯因分析，若是因審題失誤造成的失分，考生一定要進一步分析“失誤”是因“對教材中的術語、概念”不理解，還是題干中“新的術語”不理解，前者要回歸教材，后者可能是獲取信息能力較弱，可向老師、同學請教，也許稍加點拔便豁然開朗。

　　4.加強文字表達能力的訓練。新課標全國卷對考生文字表達能力的要求較高。考生在平時練習中應注重運用課本上的知識點、語言回答問題，注重語言描述的準確性、邏輯性。

　　政治

　　劉用旺(晉江一中高三政治備課組長)

　　試卷分析

　　試題總體感觀：對接國考，導向清晰、診斷激勵，難度中等。

　　試題以主干知識為依托，強化材料分析，凸顯了能力的考查。與單科省質檢相比，主干知識和高頻考點保持應有的考查力度，實現“回爐診斷”的功能。如38題第二問繼續從政府角度命題，但比單科質檢考查政府決策明顯提高難度，已從微觀角度升級為中觀角度，要求學生能從依法決策、依法行政、依法監督進行知識的重新整合與構建，考查的層次、立意皆高于單科質檢。同樣，經濟生活仍然圍繞“供給側改革”，考生有種似曾相識的感覺，但命題已實現了切入點的創新，作答時若生搬硬套已行不通了。

　　政治科試題取材新穎，不回避熱點，充分體現了考綱考點、教材重點和社會熱點的“三點合一”。如菜價上漲、利率市場化、“一帶一路”、黨的建設、南海主張等時政熱點，以顯性的方式呈現在試題的情境與分析中。同時還涉及慈善精神、《傳家》紀錄片、城市建設等以隱性的方式呈現，注重時政的長效性。特別是第21題的長征精神、第22題的虛擬現實技術、第39題的新發展理念這三項題材，具有明顯的前瞻性。

　　沖刺建議

　　1.主干托底，體系建構。繼續推進二輪、三輪復習，引導學生列出學科核心主干知識，構建知識小板塊，構筑知識大體系。

　　2.細分專題，知能轉化。除了完成二輪知識專題復習外，適度開展熱點專題復習，對課本知識結合我國的現行政策進行適當的拓展，提高分析問題的能力，如“十三五”規劃、“互聯網+”、供給側改革、國企改革、人口政策等。還需進行必要的綜合訓練、專題訓練和限時訓練。

　　3.抓綱務本，查漏補缺。針對省質檢暴露出來的問題，結合考試大綱和考試說明，既要把握重點、關注基礎，又要回歸課本、查漏補缺，不留死角。

　　歷史

　　肖文娣(季延中學高三歷史備課組長)

　　試卷分析

　　試題命制高度模仿全國卷命題樣式和思路。所選材料的文字簡潔，基本不設文字閱讀障礙，凸顯試題對歷史學科的知識、素養與能力的檢測功能；試題的分布及設置基本上與全國卷保持一致。

　　注重考查學科素養和學科能力。如選擇題24、28、29、30、35題突出考查考生的歷史論據意識、推理意識和綜合應用學科知識和邏輯思維能力，難度較大。主觀題40題關注時政熱點，精選中國和新加坡廉政建設的新資料，創設新情境，古今貫通、中外關聯，把握歷史發展的基本規律，考查考生學科四大能力要求，體現價值追求。

　　重視歷史基礎知識運用。試題的設置大部分落到相關的知識點，41題第一個問“明初朱元璋加強廉政建設的背景”、45題“北魏孝文帝改革”及46題“清末新政”“辛亥革命”等。

　　重視全國卷高頻考點的再現，不追求知識全面覆蓋，但同時注意到知識復習的盲區，如選擇題34題考查了近代歐洲工人運動的發展狀況。

　　沖刺建議

　　下階段復習的關鍵是基礎知識的鞏固與整合，在整合基礎知識的過程中進一步強化史實的記憶，加深史實的理解，提升史料解讀能力。集中和專門地關注答題規范和答題方法。重視研究全國卷高考真題，精選高仿試題，訓練解題能力，領悟各類題型解題思路和技巧，特別是不同“行為動詞”的答題格式的訓練。

　　地理

　　尤梅香(養正中學高三地理備課組長)

　　試卷分析

　　縱觀全卷，學科特色鮮明，重視對圖像系統的考查，試題具有較強的時代性。選擇題具有獨特視角，精巧構思的特點；綜合題立足區域。36題以欽博特區域圖為背景，結合鳀魚的習性與用途等文字材料，圍繞“鳀魚產業發展”主題，依次探索了小區域范圍內漁場的形成條件、產業升級的原因及某一行業發展對其他行業的影響。三個問題設計巧妙、層層遞進，表述上重原理、重過程。

　　沖刺建議

　　1.主干知識——悟。加強對基本概念、原理的準確、全面、深刻的理解和把握，注重建構學科知識體系，提高運用基本原理概括、分析實際問題能力。如大氣的受熱過程與對流運動、逆溫現象、熱力環流的關系。

　　2.答題模板——細。角度細是全國卷與福建卷的區別之一，但全國卷答題時并不是不需要答題模板，而是要求對原有的模板進一步細化。

　　3.審題能力——練。重視解題技能，要精選能夠體現主干知識有思維價值的習題進行訓練，培養認真、仔細的審題習慣。

　　4.文字表述——準。答案語言要科學規范，就必須向教材語言和地理術語回歸。語言回歸一要做到使用地理術語；二要做到言簡意賅；三要做到層次清晰。考題不斷圍繞整體性命制，表述能力要求高，一要防止為分點而分點導致答案缺乏內在的邏輯聯系；二要防止大而全、放之四海皆準唯獨此處不適的答案；三要防止只有因或果或因果之間缺乏過程性描述的答案。