備戰高考放大招 高三名師解讀泉州市質檢

　　政治

　　施文炳(養正中學高三年政治備課組長)

　　試卷分析

　　政治部分試題在難度和區分度的設置上把握不錯，對考生綜合思維能力要求高。

　　試題緊扣時政和社會熱點，如人民幣納入特別提款權(SDR)籃子、“互聯網+”、供給側改革等。客觀題方面，四選二組合選擇題比重大，大部分選項有迷惑性，對知識點的挖掘較深。主觀題方面，選材體現時政熱點，如38題，緊貼社會生活實際又凸顯正確價值導向，39題的家風建設素材；設問角度既明確又靈活，不僅考查考生對基礎知識的掌握程度，也考查考生對分析題目材料解讀的精準度，要求考生能把自己掌握的知識和材料緊密結合進行答題；同時也設置開放性試題，符合高考選拔、創新能力的要求，如39題第(3)問。

　　復習建議

　　查缺補漏，考生要根據《考綱》《考試說明》逐一復習知識死角，增強復習的實效性；回歸課本，鞏固基礎，加深對課本知識的理解；根據自己的實際，加強默寫，做好限時訓練安排(尤其是全國卷真題)，形成良好的答題規范，并歸納答題的方法、原則，提升答題能力；適度關注年度間國內外重大時事和社會生活熱點，擴展知識視野。

　　地理

　　林瓊瑤(季延中學高三地理備課組長)

　　試卷分析

　　與去年相比，地理部分難度整體有所上升，向全國Ⅰ卷靠攏。自然地理分值所占比重與人文地理分值大致相當，注重考查考生提取圖文信息、靈活運用地理原理解決問題的能力，對學生的邏輯思維能力要求較高。其中，選擇題突出考查的主干知識，背景材料新穎，緊扣時代發展脈搏，體現地理學科的實用性。由于選項中設置了干擾項(如第5、8、9小題)，考生容易失分。

　　兩道必考題選材“一中一外”，空間尺度“一小一大”，分別側重自然地理、人文地理的考查，試題設問角度小，思維角度靈活，注重“地”與“理”的結合與問題探究，緊扣區域主題，注重理性分析。

　　三道選考題主題突出，設問風格近似，可以看出命題者對試題的難度進行了合理把握，試題取材鮮活，貼近生活，考核內容突出了地理基本技能的運用與學以致用地解決問題。

　　復習建議

　　區域地理部分仍是復習的重點，應繼續關注區域的整體性和差異性，但切忌死記硬背，遵循因地制宜、因時而異的原則，明確區域地理環境的各個要素之間相互聯系、相互制約、相互影響。避免過于模式化、思維定勢化，可借助于思維導圖，提升地理邏輯思維能力。

　　做題時要認真審題，首先應理解命題意圖和設問要求，其次是獲取和解讀信息，調用所學知識加以分析，學會用規范的地理術語進行地理特征描述、地理原因分析，闡釋地理過程，以及推理論證地理事象。

　　歷史

　　張楚雄(晉江一中歷史備課組長、晉江市骨干教師)

　　試卷分析

　　從考題設置上看，與全國卷Ⅰ無縫對接。如試題標準范式為“課外材料+設問”；不考組合選擇題、否定式選擇題等。再如41題為開放式的探討題，這些都是一致的。

　　從考查內容上看，緊扣標綱，考查主干，中外關聯、古今貫通?？疾榈闹R點大多為主干知識(選考題除外)，涉及中外古今的政治經濟思想科技等方面的歷史知識。強調中外關聯，如31題中蘇農業、40題中美接受外來投資問題。強調古今貫通，如41題，學生須用到古代、近代西方的科舉制文官制相關知識。

　　從考查的方向上看，突出三新，強調能力，考查素養。采用新材料營造新情境和創設新立意，如25題的地圖題；29、30、41題的人物言論摘錄；24、25題的歷史文獻等鮮活素材成為命題載體，題目形式體現了多樣性。第41題要求考生“對問題進行探討”這一更為靈活開放的方式，是最能體現高考新方向和課程改革方向的試題，突出考查學科素養和學習潛力。

　　復習建議

　　吃透高考，強化訓練，提升能力，拓展素養。訓練要以全國卷Ⅰ試題為主，在精不在多。做中有悟，鍛煉“題感”(專業語言、命題角度、歷史思維、答案精練規范等)；舉一反三，深化對某些主干知識或者試題的認識；由此歸納總結答題的得失與方法。

　　要特別重視歷史學科素養強化，重點強化歷史時空、史證意識、歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀等方面的訓練與提升。

　　由于高考閱讀量大、難度較大，加之歷史學科試題放在地理、政治學科之后，同學往往來不及完成，放棄不做。要避免這一現象，平常特別要注意限時訓練，提升速度。

　　針對高考的專業化、學術化和創新性傾向，還要樹立“三新”(即關注新理念、新史觀、新成果)，拓展視野；關注時代的熱點和焦點問題，提升時代性和思想性。

（記者_陳海勇 董嚴軍 文圖）