高考生看過來 聽聽晉江名師們怎么說

　　今年我省新增高中畢業班單科質檢

　　1月18日至20日，2016年省高中畢業班質量檢查(單科)舉行。據悉，今年我省高考生將參加三次省、市質量檢查測試，其中省單科質檢為今年新增，主要是為了應對普通高等學校招生考試福建省自行命題與全國統一命題的順利銜接，提高高三畢業班教學的質量。

　　省、市質檢是高考前最為重要的模擬考試，考生可以熟悉高考的題型，提前感受高考的氛圍，同時，發現復習中存在的薄弱環節，更有針對性地備考。那么，此次省單科質檢各科命題有何特點，下階段復習要注意哪些問題？《教育周刊》及時邀請晉江高三一線名師為考生解讀。

　　語文：作文思維打不開指路名師：左淳(季延中學高三年語文備課組長、晉江市教壇新秀)

　　試卷分析：語文試卷總體上依據2015年全國課標卷的考試形式、試卷結構以及考題類型，但難度較大。

　　第一大題，論述類文本閱讀。重點考查學生理解文中重要概念和重要句子、篩選并整合文中信息的能力，側重于檢測學生邏輯思維，難度較大，得分率不高。

　　第二大題，古詩文閱讀。三道單選題較容易，考生的正確率較高。翻譯題難度較大，很多考生沒有抓住得分點，翻譯不準確失分嚴重。

　　第五大題，語言文字運用。三道選擇題，兩道主觀題，共五道。分別為成語、病句、銜接、補寫、圖文轉化，這些題型都是前一階段重點復習的內容，學生得心應手，得分率是各大題中最高的。

　　第六大題，寫作。本次省質檢關于“傳家寶”的材料作文，基本上延續了2015年全國Ⅱ卷的模式，對于考生備考2016年全國卷高考有一定訓練價值。材料關鍵詞“傳家寶”，表明了這是傳承，這是很重要的限定。從閱卷過程來看，考生確實出現了忽視這一限定的問題。同時，本次寫作存在最大的問題是，學生思維打不開，三種“傳家寶”絕大多數考生都選擇了寫“祖訓”這個角度，并且議論文結構模式化、雷同化明顯，這可能與前一階段省內影響巨大的“任務驅動型”寫作要求有直接關系。

　　復習建議：論述類文本閱讀，對學生的邏輯思維能力要求很高,很難在短時間內得到明顯進步?？忌梢愿鶕约旱哪芰m當安排復習時間，不應刻意投入過多的時間與精力。

　　古詩文閱讀總分30分，對考生來說有較大的閱讀障礙，大家都存在較大畏難心理，但卻是考生搶分的關鍵。從命題者來說語言障礙較大的題目不敢出太難，如果大家都做不出，就成了廢題。考生備考時，可以充分考慮這個因素，重視古詩文的復習，掌握古詩鑒賞的相關名詞術語，盡量在讀懂選文的基礎上做題。

　　語言文字部分，側重于知識的積累。復習備考時，既要關注重點題型，也不能忽視各種類型的語言文字應用題復習，以防止可能出現題型變化。

　　作文部分。應加強議論文寫作，關注當下的社會文化熱點，多閱讀報刊雜志上的文化類時評，增強對新鮮社會話題的關注度、敏感性。在寫作時，不要邯鄲學步一味隨大流，模擬別人的寫法，不要陷入新的寫作思維套路。審題上盡量從綜合的角度提煉觀點，語言上要有自己的風格與特點，結構上應有聰明的做法。要主動與任課語文老師面對面交流，爭取得到老師的個別化指導，發掘自己的寫作“亮點”，爭取在發展等級分上取得突破。

　　數學：全面檢測難度較大

　　指路名師：陳斌(晉江一中高三年理科數學備課組長)

　　試卷分析：理科數學試卷有幾個鮮明特點。首先是模擬國考，即模擬近幾年全國試卷的題型分布、知識點的覆蓋規律、命題的創新亮點、思想方法的考查切入點、能力考查的力度等；其次是對除概率統計之外的內容進行了全面考查；第三，中等題較多，難度較大。

　　具體來說，一是沒有“送分題”，即僅考單一知識點的題目。起點就是“中檔題”，即涉及兩個以上的知識點并且需要經過一定的邏輯推理才能得到答案的題目；二是對初中的平面幾何知識有一定要求，如第11、19和20題等，其中第11題涉及平行四邊形的判定。學生如果熟悉三角形和多邊形知識解答，這些題才會更順利些；三是注重考查基礎知識、基本技能以及通性通法；四是突出了對數學思想方法和能力的考查，如第6、15和19題考查空間想象能力，第12題要轉化為一條直線上的點和一條曲線上的點距離的最小值，屬函數最值問題，用切線法可以解答。第21題的第2問可以通過分類討論和不等式的放縮，化歸成函數最值問題來證明，涉及諸多數學思想方法，對學生的思維能力要求高，屬難題。

　　復習建議：考生應調整好心態，通過這次省質檢查找自身的問題，堅定信心，重新出發。從現在到寒假結束前，回歸基礎，梳理知識，查缺補漏，不做太難的數學綜合題，最好根據自身存在的問題尋找相關的知識板塊和典型題型，結合每天一練加以落實。梳理知識的方式可以三角、數列、立體幾何、導數及應用、解析幾何等為線索，針對平時常錯和易錯的問題，進行分類整理，逐一弄清楚。

　　新學期，各校會進入二輪復習，二輪復習是“突出重點，提升能力”，“把書從厚讀薄”的過程，一般分幾個板塊進行專題復習，會做一定量的綜合題?？忌鷳撟⒁飧靼鍓K的典型題，高考的黃金定律之一就是典型題法則，如果我們把高考的出題模式弄清楚一些，我們就多了一些把握。

　　英語：最難部分在完形填空

　　指路名師：施婉玲(養正中學高三年英語備課組長、晉江市教壇新秀)

　　試卷分析：英語卷總體難度適中，知識覆蓋面廣，分布合理。聽力部分有一定區分度，主要在于題目設置比較靈活，大部分要經過推理判斷篩選信息，尤其是第1題到第5題和最后獨白部分。閱讀部分選材符合學生的生活經驗，富有生活氣息。比如A篇是關于作者作為志愿者照顧熊貓的經歷，B篇是關于科技對注意力的影響，C篇講脫掉領帶有利于解決全球變暖的問題，都是學生熟悉的材料。書面表達實用，接近學生生活、接近時代，符合奉獻服務、和諧合作的核心價值。

　　整份試卷最難的部分在于完形填空。完形填空突出地道的英語語言，注重上下文的邏輯關系，如41題、43題。此外學生比較容易失分的是第47題、第49題和第56題。第47題的“approach”表示“與…接洽，同…聯系”的意思。而第49題的“train as”表示“受訓練或培養”的意思。這些意義是平常教材中沒有接觸到的，需要學生通過大量閱讀，擴大詞匯量并豐富“語感”，在語言吸收上達到“潛移默化”，最終提升綜合語用能力。

　　復習建議：回歸大綱詞匯，分層次復習，注重歸納拓展循環?？季V及其說明要求考生掌握約3500個單詞。第一輪復習需要將詞匯通過近義詞、反義詞、詞根、詞綴以及構詞法的知識拓寬。第二輪復習要在3500個詞匯中挑出閱讀中常出現的詞匯，加以鞏固。對于完形填空選項中的重點單詞，不僅要認識，更要掌握最基本的搭配和用法。

　　加強題型專項訓練。1.了解并熟悉閱讀七選五和短文改錯等新題型的特點和考點所在，進行針對性有效訓練。2.注重聽力能力的訓練與提高。這幾年的高考聽力出現文字多、速度快、理解題多的特點。3.書面表達繼續加強應用文和當前核心價值為主題的結合，注重地道的語言表達。4.繼續進行套卷訓練，限時訓練并強化做題技巧。

　　強化閱讀。語篇分析能力和語言的綜合運用能力已成為高考英語試題的命題趨勢。教材不是備考的唯一依據，要精選一些英語短文、時文和新聞段落等進行適應性和強化式練習。通過大量閱讀接觸不同體裁和題材的文章，拓展知識與視野。

　　化學：重視有機化學相關內容復習

　　指路名師：曾曉軍(晉江一中教務處副主任、泉州市骨干教師)

　　試卷分析:化學試卷總體難度較大，在試題的考查上盡可能接近全國卷的命題思想，對思維能力和思維品質、化學實驗與探究能力、計算能力要求及有機化學內容要求比以往明顯提高。

　　1.選擇題大部分比較常規，突出主干知識的考查。但考查的知識點與以往的命題有些不同，如第3題離子的檢驗、第4題阿伏加德羅常數，第8題離子方程式的正誤判斷及第6題的有機題，且在選擇題中計算要求較高，這些題型都是全國卷中的高頻題型。

　　2.以有機化合物為背景考查實驗探究也是全國卷的題型。第15題以有機化合物的制取及性質、含量測定，充分考查學生的實驗技能和實驗設計及評價能力，體現了實驗試題的安全性、簡單性、可操作性和創新性，對學生的實驗能力有了更高的要求，較全面檢測學生的化學學科基本素養。

　　復習建議：回歸教材，重視基礎。認真研讀新課程下的高考大綱和考試說明，明確高考命題的方向，按照大綱要求，全面復習并掌握課本基礎知識，穩扎穩打，不留死角，不搞突擊。在復習過程中重視形成知識網絡，通過橫向和縱向統攝整理，使零散的知識有序地貯存，使之系統化、結構化。

　　重視必考有機化學相關內容的復習。加強有機物性質的變化規律，分離、提純的一般過程，基本方法和技能、基本儀器與裝置等內容的學習。提高有機物同分異構體數目推算能力。

　　重點內容專項突破，加強學習能力、知識的遷移和運用能力的培養，每年重復考查的主干知識一定要格外關注，如離子反應、反應熱、物質結構、氧化還原反應和電化學、四大平衡、重點元素化合物的性質等。工業流程、實驗探究等重點題型需要專題系統訓練來突破，熟練掌握這些題型的特點、解題策略與方法，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　生物：重視對實驗和探究能力的考查

　　指導名師：真標華(季延中學生物教研組長、高三年生物備課組長)

　　試卷分析：生物試卷全卷題型規范，綜合度不大，難度適中，對高三現階段的復習效果具有很好評估與診斷作用。

　　試題著重考查理解能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。如31題，以機體局部發炎時，白細胞是如何進入感染部位的組織中，吞噬病原體為背景材料，巧妙地將必修1細胞膜系統結構和功能與必修3免疫調節的知識進行綜合，難度設置也較符合現階段學生復習程度。

　　試卷尤其重視對實驗和探究能力的考查，全卷試題中(8、11、13、17、18、22、27、28、29、32、35題)涉及實驗內容考查高達40分，較好體現新課程理念和生物學科思維特點。

　　試題在重視對學生科學素養考查的同時，十分重視理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。如選擇題第5小題關于植物激素及植物生長調節劑的應用，第8小題關于應用可遺傳變異的原理，根據育種目標正確選擇合適的育種方式。

　　部分試題體現了《2016年全國卷考試大綱》中“對考生邏輯思維能力要求較高，重視生物科學過程和方法的領悟，特別重視核心概念、定律形成過程的推導和分析”的學科能力要求。如35題，摩爾根利用果蠅為實驗材料證明基因在染色體的遺傳實驗過程為背景，考查學生對基因分離定律理解和遺傳實驗設計能力。另部分問題答案的設置，要求學生具備對知識的理解和運用專業術語進行規范的表達能力，這與全國課標卷進行無縫接軌，具有較好指導性。

　　復習建議：重視閱讀教材，繼續構建知識網絡體系；熟練掌握常見題型的規范解法；精選高考真題，進行強化訓練。

　　加強生物實驗復習。復習時要特別關注我省曾經不列入考查內容的4個實驗：“通過模擬實驗探究膜的透性”“模擬尿糖檢查”“探究水族箱(或魚箱)中群落演替”和“DNA的粗提取和鑒定”。

　　加強學科思維和語言表達的規范訓練，同時重視審題能力的訓練，找出題干中的關鍵詞句和有效信息，根據題干信息選擇生物學的專業術語答題。對解釋原因的問題，應盡可能引用教材的結論性敘述。

　　物理：難度靈活度有提升

　　指路名師：劉家梓(養正中學高三年物理備課組長)

　　試卷分析:物理試卷堅持平穩過渡、新課程導向的基本原則，突出能力測試，注重對考生學科素養的考查，難度、靈活度相對以往有一定的提升。

　　試卷凸顯對物理學科五種能力以及物理思想、物理方法的考查。選擇題重點考查概念的理解能力和物理推理能力，入手較易，得分較高。實驗題對課本實驗基礎上的延伸的考查，考查儀器的使用、讀數，電學測電阻原理和方法應用，較全面考查考生的實驗探究能力。計算題在考查學科主干知識的同時，著重考查分析綜合、應用數學工具解決物理問題等學科核心能力，最后兩題對考生的綜合分析以及建模能力提出較高的要求，得分很低。

　　試卷注重學科素養，突出物理主干知識、重要概念和規律等內容的考查，情境貼近考生的認知實際，設問針對不同考生的認知水平。

　　復習建議：考生要脫離題海，學會思考，不能只通過做題來回顧知識，而是要把做題的時間省出來一些，去思考和自己推導學習到的所有概念和模型，通過思考與推導變成自身的理解。

　　在第二輪復習中要做到：突出主干、知識重組、解析疑難、關注熱點，要在解題方法和技巧上下工夫，提高綜合解決問題的能力。提升過程切記雙基仍是根本，基本概念、規律、原理和基本方法必須常抓不懈，避免怪題、難題、偏題。強化規范解題，讀題、審題、建立物理模型的過程。加強對圖像問題的分析，提升對圖像和表格的應用能力。

　　政治：四個注重值得關注

　　指路名師：吳梅德(季延中學高三年政治備課組長)

　　試卷分析：注重仿真全國卷，具有良好的考查效度和導向作用。

　　1.從題量看，考試時間90分鐘，選擇題24題，主觀題9個問題，試題容量感覺較大。但如果折算成全國卷文綜政治的題量，選擇題12題、主觀題5個問，做題時間45~50分鐘，本次考試題量的設置是合理的；從模塊的分值比重看，經濟28分、政治24分、文化19分、哲學27分，突出經濟和哲學。

　　2.選擇題題型多樣化。選擇題中有收益對比類、圖表題、概念定義類試題等題型，為全國卷?？碱}型。

　　3.主觀題以微觀考查為主，設問的指向明確。如第28題(2)“聯系的客觀性和多樣性”等。主觀題的設置，經濟與政治搭配，文化與哲學搭配，和全國卷設置一致。

　　4.注重弘揚社會主義核心價值觀，提升考試育人功能。將培育社會主義核心價值觀滲透到試題中，如第23題、第26題。

　　5.注重學科思維方式、邏輯推理等學科能力的考查。第21題選擇題也是哲學選擇題當中的亮點，題目設置與2014全國1卷第20題相似。

　　6.注重與時政熱點相結合。題目涉及特別提款權、供給側改革、屠呦呦獲得諾貝爾獎、二孩政策等當下的熱點時政，符合政治學科的考試特點，有利于引導學生關注國事、天下事。

　　復習建議：

　　1.以《全國考試大綱》和《大綱考試的說明》為依據，扎實考點的過關。對于《考試大綱說明》里面的題型示例，領會其蘊含的命題特點和能力要求。其次，對于原來《福建考試說明》不作要求或要求不一致的考點要心中有數，落實到位。如本次考試第15題考到了黨的思想領導，這在《福建考試說明》中是不作要求的。

　　2.全國卷以其容量大、思維量大、邏輯性強讓人心生畏懼，然而并非無規律可循。從選擇題看經常涉及的題型有計算和收益對比類、圖表題、概念定義類、轉述性語句類、以自然科學研究和探索為背景的哲學選擇題。主觀題注重考查學生對知識掌握的層次性和對問題分析的深度。因此，通過高考真題的訓練和研究，可以提高復習的針對性。

　　歷史：材料題創意略顯不足

　　指路名師：鄒年根(養正中學高三年歷史備課組長)

　　試卷分析：歷史試卷全卷所涉知識點覆蓋面廣，分布合理，結構嚴謹。選擇題注重創設情境，以文字材料為主(選擇題3、9題涉及淺白文言文)，兼顧漫畫和表格，選材視野寬，切入角度活，沒有純屬死記硬背的內容考查。考生倘若不具備較為扎實的基礎知識，不吃透題干材料，不仔細對比四個選項小心排除，失分會明顯。

　　材料題略顯創意性不足，但依然體現了對考生“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”四種能力要求。以第26題為例，設問一要求根據材料概括荷蘭東印度公司的特點，估計大部分考生會偏重于照抄材料，難以提煉出荷蘭東印度公司“集政治、軍事、商業職能于一體”“采取集資運作方式”等專業度高、針對性強的答案。設問二要求根據材料分析清代在廣州設“十三行”的原因，估計很多考生會脫離材料來回答，不懂充分利用材料中的關鍵而敏感的詞句，諸如“貿易壟斷權”“稅收”“外國人無權同中國官員直接接觸”等。設問三，要求指出兩個機構的不同屬性并簡析其各自對本國社會發展的影響?；卮鸷谩皩傩浴陛^難，難在表達的專業度要求高，回答好“影響”難度倒是不大，但須結合所學。

　　復習建議：

　　1.強化對基本歷史概念、基本歷史史實的認識，前者注意設置情境來深化，后者力求多維度分析，忌思維固化，角度單一片面。

　　2.提高材料題的解題能力，可以精選試題，把“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”這四種能力分步驟分階段加以強化訓練。

　　3.回歸課本，夯實主干知識，建構完整的知識體系。

　　地理：逆向思維能力要提高

　　指路名師：林月影(晉江一中地理老師、省特級教師、省學科帶頭人)

　　試卷分析：

　　1.試題覆蓋面廣，充分體現其檢測高三第一輪復習效果的功能。

　　2.思維量較大，側重于應用分析。核心概念與核心知識的應用分析與邏輯推理、新概念的理解轉化應用等。

　　3.重視圖表分析的地理素養考查。本份試卷中的地圖有15幅，區域圖、景觀圖、等值線圖、統計圖等，其中統計圖有四幅11題，對于文科生來說是加大了試卷的難度。

　　4.與全國卷I的接軌較為緊密。本份試卷的新概念有就業人口密度、侵蝕速率與堆積速率、西風分速等3組9道題目；有新情景新材料的題目，體現經濟社會的新形態與新成果；試題的設問角度層層向縱深推進。

　　復習建議：

　　1.全面復習，核心突破。在第一輪完成了覆蓋面的復習后，考生下階段應側重于核心考點的應用分析，重視核心概念的理解應用，區域復習中關注區域經濟增長點、區域經濟合作、生態環境問題進行重點分析。

　　2.轉變固有思維模式定勢，培養逆向思維能力。省單科質檢地理試卷第25題的得分率較低，分析原因不在于學生的知識儲備，主要是學生的逆向思維與批判思維能力有待提升。

　　3.課堂教學重視審題訓練與分析。綜觀本次省單科質檢地理試卷綜合題的得分情況，學生答非所問的現象比較突出，因此下階段復習中應在課堂教學中進行審題訓練分析的強化，在每一節課的滲透中提高。

（記者_陳海勇 董嚴軍）