教育部重點課題第二次研究成果交流研討會在晉江實小舉行

　　12月17-19日，教育部重點課題DHA140324實驗單位項目第二次研究成果交流研討會在晉江實驗小學圓滿落下帷幕。本次活動由福建省普教室主辦，晉江市教師進修學校協(xié)辦，晉江市實驗小學承辦。來自福建省普教室教研員、各設區(qū)市教研員、市教師進修學校領導教研員、重慶樹人教育研究院的領導專家、各實驗單位代表以及我市各單位的代表共300多人齊聚一堂。

　　本場活動共展示了6節(jié)閱讀教學研討課和課例說明以及9個實驗單位的課題成果交流匯報，最后由課題總負責人黃國才對研討活動進行點評、小結及對下一階段研究工作進行部署。來自課題實驗單位的六位教師分別展示了六堂不同類型的課例，集中展現(xiàn)了強有力核心團隊的研究成果，執(zhí)教老師根據(jù)各自課題找準文本的切入點，立足閱讀素養(yǎng)模型的構建，尋找符合文本特點的閱讀策略，進行學法的總結歸納，指導學生用所學方法在課前、課中、課后獲得新知。每節(jié)課后，本實驗單位分別以課例為載體進行課題研究說明，讓與會老師深入了解各課例的設計理念及課題的研究成效。課題成果交流匯報中，各實驗單位展示了一階段來所開展的研究及成果，提出課題研究的困惑及問題。

　　省普教室教研員黃國才老師對六節(jié)課做了點評及作《做一點真研究，解決一二真問題》的講座，黃國才老師提出：一要找準要解決的問題；二要嘗試做“文獻研究式”教與學；三要互聯(lián)網(wǎng)運用于閱讀教與學與測試研究。

　　本次活動既是展示教育部重點課題研究的階段性成果，也是為了更好地把該課題推向深入，扎實有效地解決教育教學中的問題，提升教育教學質(zhì)量。同時也為與會教師提供了一次難得的培訓觀摩學習機會。與會代表一致認為這項課題研究對于豐富閱讀教學和測試理論及改革課堂教學和測試機制都有積極意義，必將對推動晉江市乃至全省的高效課堂教學起著重大的作用。