逗孩子向語言冷暴力說NO

　　近幾年一直是生育高峰，伴隨著孩子的成長，親子教育也越來越受到重視，特別是隨著《爸爸去哪兒》的熱映，親子教育更加受到關注。年輕的父母也意識到，除了送孩子進早教班，這種父母與孩子間的言傳身教也顯得尤為重要。但實際上，親子間也會產生各種不同的誤區。大人們尤其是親人間看似親密的一些言行，卻是對孩子產生不良效果的語言冷暴力。

　　案例1：不停逗弄孩子間比較

　　隨著單獨二胎政策的逐漸放開，很多家庭決定要兩個孩子的不在少數。張女士說，家里是雙獨，所以在女兒甜甜4歲的時候，她生了家中的老二，家里的注意力也全部轉到了小寶寶身上。

　　在弟弟的滿月酒上，一位姨媽對甜甜說：“你媽媽有了弟弟，今后只愛你弟弟，不愛你了。 ”對于一個孩子來說，最恐懼的事情莫過于失去媽媽的愛了。一句“你媽媽只愛弟弟，不愛你了”對于孩子來說無異于是晴天霹靂。在此后的幾個月內，這個疑問一直讓甜甜糾結、恐懼和不安。似乎是恨這個小小的嬰兒奪走了媽媽的愛，甜甜經常趁著大人不注意的時候打弟弟，到后來甚至發展到當著大人面就會無緣無故地打弟弟、掐弟弟。

　　●專家點評：過分強調會造成恐慌心理

　　如果有家人或者朋友對孩子說“你父母將來會不疼你了”這樣的話，會對孩子更多造成的是恐慌而不僅僅是傷害。對于小孩子來說，他們認為最重要的是父母對他們的愛。所以，一旦有人跟孩子說這樣的話，孩子的反應就是“父母是不是真的不愛我了？ ”在這種時候，家長應該直接告訴孩子“爸爸媽媽依然像之前一樣愛你”，最好再親親孩子，抱抱孩子，緩解孩子內心的恐慌。

　　她同時表示，還有部分占有欲很強的孩子會有嫉妒心理，認為弟弟或妹妹的到來分享了父母的愛。他們會出現打弟弟妹妹的情況，這其實是一種報復行為。但是，一旦過了這個年齡段，會有一個心理成熟期，他們也會產生愧疚心理，慢慢接受弟弟妹妹。

　　案例2：拿糖果引逗孩子

　　余先生前幾天帶兒子樂樂去參加大學同學聚會，多年不見，氛圍很好，大家互相以上學期間的綽號打趣。余先生的同寢室兄弟見樂樂性格有些內向，就大聲問他：“除了媽媽以外，爸爸有沒有親過其他阿姨？ ”引得眾人哈哈大笑。余先生覺得有些不妥，但寢室眾人關系很好，他也覺得不便制止。

　　過了會兒，另一個同學把樂樂叫到跟前，拿出準備好的進口巧克力當作禮物，并對樂樂說：“你爸爸上學的時候，我們都叫他大狗，那你就是小狗了。來給叔叔阿姨們表演下小狗是怎么叫的，叫得好叔叔就把巧克力給你吃。 ”于是，愛吃甜食的樂樂不僅學小狗叫，還在叔叔們的慫恿下趴在地上學小狗爬。

　　余先生感覺非常尷尬，但見同學們興致都很高，而且并無惡意，才忍住了沒對室友和兒子發火。

　　●專家點評：用物質逗弄易誤導孩子

　　“給孩子吃糖果，讓孩子去做事情，這在很多家長看來不會對孩子有什么危害，但是，這會誤導孩子，讓孩子認為可以通過這種方式獲得想要的東西。有的孩子會為了得到想要的東西，而取悅大人。甚至有的孩子認為，大人提了這個要求，如果不去完成，會是沒禮貌的，這實際上是取笑逗弄孩子的行為，會讓幼兒產生心理沖突，對原有的觀念產生質疑，對自己的想法產生懷疑。 ”專家認為，一般開這種玩笑的人都是比較熟悉和關系要好的朋友，但是如果再碰到這樣的情況，家長一定要告訴朋友：不要逗弄我的孩子。

　　案例3：父母決定強制孩子接受

　　三歲的珍珍特別喜歡一個叫“珍妮”的洋娃娃，無論走到哪兒都要隨身攜帶。一天父母帶著珍珍去親戚家做客，和珍珍同齡的瑤瑤也很喜歡“珍妮”，試圖從珍珍手中搶奪，結果平日文靜的珍珍死活不撒手，兩個孩子扭打在了一起。

　　珍珍爸爸趕忙把倆孩子拉開，嚴肅地要求珍珍把洋娃娃給同伴玩一會兒：“一直教你要學會分享，怎么可以這么自私？ ”說罷強行從珍珍手里搶下“珍妮”塞給其他小朋友，其他親友也在一旁幫腔：“哎呀，珍珍那么多的玩具，給一個讓姐姐玩一會兒吧。 ”

　　珍珍哭得很傷心，而且一直賭氣，再也不愿碰自己最心愛的玩具“珍妮”了。

　　●專家點評：單純灌輸效果不一定好

　　對于3到6歲的孩子，更適合在情境中學習。即便有的家長對孩子的要求和對自己的要求一致，但是如果言語過多，不如直接教給孩子應該怎么去做。她舉例說，孩子剛剛學會穿鞋時，經常把左右腳穿反。如果家長只是一味地說穿反了，不如直接把孩子的鞋脫下來，把兩只鞋換一下，更會讓孩子記得住。對于低齡段的孩子，他們不是故意調皮搗蛋，而是必須給孩子一個學習的過程。

　　-專家建議

　　家長應在評價上多正面引導

　　石景山實驗幼兒園園長張艷君表示，在幼兒園的孩子中，她也接觸了很多家長的親子行為。她認為，現在的家長有些過于注重智力教育而輕視了孩子的游戲。她不贊成家長把孩子培養成超級幼兒，很多情況下，一些大人看起來無聊的游戲，對孩子來說，也樂趣無窮，能從中獲得很多收獲。

　　此外，張艷君認為，在家長教育孩子的諸多誤區中，家長的心態對孩子的影響也格外大?，F在很多家長對孩子的教育往往停留在“我教會孩子什么，我做了什么，我對孩子說了什么”等環節，注重教授知識，但卻忽視了對孩子心態的培養。有的家長一味要求孩子拿第一，這也會對孩子的心理產生不良影響。此外，還有的家長在說話時，喜歡用雙重否定句，這也會讓孩子不知所措，所以，在親子教育上，不如直白一些，輕松一些，更利于孩子的成長。