我市舉行小學語文 “閱讀教學有效性的探索”主題研討活動

　　晉江新聞網11月4日訊 11月1日上午，晉江市小學語文“閱讀教學有效性的探索”主題研討系列活動之三——“古詩教學”踐行課標理念研討活動在東石廷都中心小學舉行。參加活動的有晉江市教師進修學校小學教研室郭琪瑯主任、施麗聰教研員、東石教委辦張銘華副主任、劉嘉瑜教研員、廷都中心小學校長王金鈸以及市小學語文專兼職教研員、各鄉鎮語文學科骨干教師近200人。

　　此次活動是落實市教師進修學校提出的“346主題教研鏈”的思想，踐行“語文課程標準理念，學習語言文字的運用”，探索當前古詩教學的有效方法舉行的系列研討活動?；顒拥牡谝粋€環節：東石廷都中心小學楊翠蓮、楊巧藝兩位老師分別執教二年級語文天地的古詩《所見》、五年級主體詩《過分水嶺》兩節長短課。兩位老師針對古詩教學的編排特點以及它在教材所處的位置找出相應的閱讀教學策略，即低年級“趣”字當頭，體現學生快樂學習；高年級則培養學生的自讀古詩的的能力，引導學生如何把詩讀懂、讀透、讀厚；接下來由磁灶教委辦唐佩蘭教研員作《根據課程編排特點探尋古詩教學策略》講座，唐老師首先就小學語文課本的古詩編排特點，以及《2011版課程標準》中古詩學習各個學段的目標與內容做了梳理；接著圍繞“讀唱吟舞，感受古詩的音律美；批文入情，領悟古詩的意蘊美；累積揣摩，浸潤古詩的靈動美?！比齻€古詩教學的閱讀策略做了詳盡的解析。

　　第二個環節開展的是參與式研訓活動。此次研討不拘泥于開設的兩堂課，繼續深化參與式研訓，開設了兩個議題：1.以本節課為載體選擇一個課堂觀察視角作為議課的中心； 2.圍繞主題探索古詩教學的有效策略。

　　教研員施麗聰老師就“閱讀教學”如何踐行新課程標準理念、落實語言文字運用提出今后思考及努力的七大轉向：一從重教師輸入的教學轉向學生的學習和發展；二從“教課文”轉向“教語文”；三從重學習理解轉向重運用；四從非本體性知識轉向本體性知識；五從重了解內容轉向重方法策略；六從教過轉向學會；七從課內轉向課外。市教研室郭琪瑯主任指出這是一場有效的教研活動，針對古詩教學，提出了幾點要求：一要踐行課程標準的理念，二要明晰古詩編排意圖，三要體現以生為本的課堂文化；對于課堂教學，應該努力打造“師生情感有溫度”、“學生參與有廣度”、“合作學習有效度”、“教師點撥有尺度”、“課堂文化有高度”的“五度“課堂，努力建構“研而有序，研而有度，研而有效，研而有特色”的“四有”閩派特色的教研文化；并期待每一位老師都有“一家之長”。

　　本次活動的最大成效在于將活動辦成深度、多元、平等的交流會，辦成骨干教師和參與者思維互動的對話平臺，體現了市級主題研討活動“主題引領，全員參與，研深研透”的全新研訓理念?；顒与m已結束，然而活動后各鎮的后續研討將進一步跟進，并就古詩教學的重難點、學段特征、課時特征等相關教學問題，結合自己的所思寫成論文匯編成冊，體現學習、反思、實踐的教研文化。