衛生知識小競賽

　　今天，我們班利用隊會進行了衛生相關知識小競賽。本來這是一份衛生相關知識的調查卷，可是如果只是簡單地分發給孩子作答，或老師直接講解，就顯得單調。所以我和洪老師商量，把這份調查卷的內容用來小組競賽，或許收獲到得效果更好。

　　果然不出所料，小組競賽的形式更吸引一年級孩子的注意力，對于判斷一道題中的不同選項的正誤，由每個同學做出打鉤或打叉的手勢表決，老師可以一目了然地清楚孩子對相關衛生知識的掌握情況，又可以及時地對比較薄弱的知識進行強調，加深孩子們的印象。一些較少接觸的知識，則讓小組派代表回答，并說出自己的想法，再由老師進行評判。

　　最后，我們對獲勝的小組進行獎勵?？粗⒆觽冞€意猶未盡的樣子，我想他們在這節隊會上一定有所收獲。